3º Encontro de Matemática discute práticas educativas

Para o professor doutor José Ricardo Mafra, o evento é de suma importância para o ato da docência

O professores além de aprendizado garantem certificação

De acordo com Emerson Silva Souza, o encontro é considerado de fundamental importância para os docentes de Matemática

A troca de experiências é um dos pontos fortes do evento

Segundo o educador Ronaldo Rispardo, preparar o professor para ser professor é um grande desafio

DOCÊNCIA

“A Contextualização da Matemática nas Práticas Educativas” foi o tema do 3º Encontro de Professores de Matemática da rede municipal de ensino de Parauapebas, realizado nos dias 20 e 21 de outubro no Centro de Desenvolvimento Cultural (CDC). O evento que discutiu as múltiplas dimensões da educação matemática e é uma forma de apresentar aos docentes os novos paradigmas que norteiam o processo de aprendizagem e ensino.

De acordo com Emerson Silva Souza, coordenador de Matemática da Secretaria Municipal de Educação (Semed), o encontro é considerado de fundamental importância para os docentes de Matemática do município. “É preciso que o professor tenha em sua formação a oportunidade de reconstruir suas concepções sobre a Matemática e seus processos de aprendizagem e ensino”.

Para o professor doutor José Ricardo Mafra, quando se trabalha com modelos matemáticos aplicados no dia a dia, torna-se mais fácil a compreensão. O educador que ministrou minicursos e a primeira conferência do encontro acredita que o evento educacional é de suma importância para o ato da docência, pois une teoria e prática.

DESAFIOS

Segundo o educador Ronaldo Rispardo, mestre em Educação Matemática, preparar o professor para ser professor é um grande desafio. “A universidade é apenas o primeiro passo no ensino da docência; a formação deve ser continua. Por isso, as redes educacionais devem oferecer espaços como este para a socialização de experiências e o aprendizado de novas formas de ensino”. O mestre enfatiza ainda que encontros como os promovidos pela Semed são riquíssimos porque dão prosseguimento ao que se aprende na universidade.

“A educação é uma batalha árdua que não tem fim, porém é muito prazerosa porque a cada dia possibilita a descoberta de algo novo”, diz o professor Emerson Oliveira, recordando-se da difícil tarefa que foi concluir seu ensino do fundamental e chegar ao superior. “Fiz o ensino fundamental na zona rural de Parauapebas. O ano era 1986, e as escolas, bem, as escolas naquela época eram cobertas com palhas e as cadeiras eram tocos de madeira cortados. Hoje, ao acompanhar a evolução de nossa educação, se enche de alegria e esperança meu coração”.

O ENCONTRO

Conferências como “Modelagem Matemática no Ensino da Matemática: Experiências e Práticas na Sala de Aula”, ministrada pelo professor doutor José Ricardo Mafra; e “Objetos Ostensivos e não Ostensivos nas Atividades Matemáticas”, ministrada pelo professor mestre Ronaldo Ripardo foram o ponto alto do encontro, que contou ainda que contou ainda com as mesas redondas “O Ensino da Matemática e o Uso de Tecnologias” e “Formação Continuada: Tendências Metodológicas Atuais e Sua Incorporação Gradativa em Práticas de Ensino Relacionadas à Matemática Especialmente a Etnomatemática”.

“Buscamos incluir no evento teorias e práticas e, além das conferências e mesas redondas, implementamos na programação minicursos que ensinam de forma real e simples o uso da Matemática”, destaca o educador Heber Sillen.(Texto e foto:Rosiere Morais)