Secretaria de Educação de Parauapebas

Programa Telesol Vale diploma mais 202 jovens e adultos

2011-12-02T05:09:00.000-08:00

Jovens, adultos. A alfabetização é acessível a todos

Professores e alunos foram diplomados

Seu Israel era todo orgulho ao segurar o diploma

O orgulho é tanto de quem ensina como de quem aprende

FORMATURA

“Programa. Alfabetizar. Telesol. Vale.” Foram essas as palavras que, com orgulho, leu seu Israel Rodrigues, de 59 anos. O autônomo que durante toda a sua vida frequentara a escola por apenas três meses era todo orgulho ao ler também os banners que decoravam a formatura dele e de outros 201 alunos do Programa Telesol Vale, realizada no Centro Universitário de Parauapebas (Ceup).

“Quase não consigo acreditar que agora faço parte do mundo das letras. É como se antes eu estivesse dentro de um túnel escuro e, com a ajuda da leitura, conseguisse sair dele”, conta seu Israel, ressaltando que “só Deus sabe” até onde ele conseguirá chegar. “Não quero parar de estudar e, se possível, vou fazer faculdade”.

E quem pode duvidar dele, que disse com brilho nos olhos que durante todo o período letivo perdeu apenas um dia de aula porque quebrou um dedo? “Fiquei agoniado em perder aula, mas no outro dia eu já estava lá”.

E Juscineide Almeida, coordenadora do Departamento de Educação de Jovens e Adultos (Deja), da Secretaria Municipal de Educação (Semed), endossa o que diz o exemplar aluno, destacando ser um prazer trabalhar com o público da Educação de Jovens e Adultos (EJA). “Eles sabem o que querem e o que precisam aprender”, enfatiza.

O PROGRAMA

O Telesol Vale é uma parceria entre a Prefeitura de Parauapebas, a ONG Alfabetização Solidária (Alfasol) e a Fundação Vale. Nele é utilizada a metodologia do Tecendo o Saber, pautada na teoria de Paulo Freire, em que as aprendizagens se principiam na leitura de mundo – esta concretizada por meio de telessalas – e parte do saber que o aluno já possui, de suas informações conceituais e de intervenções pedagógicas mediadas pelo professor, de modo a resgatar o valor da história de vida de cada educando.

No Telesol, além da alfabetização, os alunos podem concluir o ensino fundamental (de 1ª a 4ª série), possibilitando-lhes a continuidade do processo de escolarização em 18 meses.

OS PARCEIROS

“A Vale investe em educação porque ela forma mais que alunos, forma cidadãos”, afirma Luiz Veloso, representante da Vale. Luiz lembra que conhecimento é algo que ninguém pode tirar de alguém e que existe a cada um a força de vontade para seguir em frente. “A conquista é de vocês; somos apenas o meio”.

Segundo a formadora Thais Fernandes, da ONG Alfasol, ensinar para alunos do EJA é um presente porque se aprende tanto quanto ensina. “No Telesol, aprendemos a educar junto com o educando, e isso é muito prazeroso e gratificante” (Rosiere Morais)

Escola Olga da Silva Promove Campanha de Educação Ambiental

2011-11-25T05:37:00.001-08:00

Todos estão vendo que o projeto é importante, estão todos animados, bem envolvidos, avalia Gleycekelly Sena Rocha

Os alunos foram os protagonistas do evento e também palestraram

Levar conhecimento à comunidade sobre a necessidade de cuidar bem da natureza é a intençao do professor Werberte Quirino Fonseca

A plateia de alunos esteve bem atenta às apresentações

A Escola Municipal Olga da Silva deu início a uma campanha de educação ambiental. Foi na última sexta-feira, 18. Coordenados pelo professor de geografia Werberte Quirino de Fonseca, dezenas de alunos do Ensino Fundamental deram início a um empreendimento que promete “transpor o muro da escola”. Batizado de Projeto Coleta Seletiva, o plano visa a “levar conhecimento à comunidade sobre a necessidade de cuidar bem da natureza”.

“Inicialmente o trabalho envolveu apenas os alunos. Músicas, paródias, teatro, vídeos, fotos, slides e charges são estratégias que usamos para tentar envolver toda a comunidade escolar”, explica o professor Werberte Quirino.

A estratégia do professor obteve sucesso. O pátio da Escola Olga da Silva lotou de alunos, na platéia e no palco também. Eles foram os protagonistas do evento. Tocaram, cantaram, dançaram e palestraram. Foram verdadeiros educadores ambientais.

A estratégia de Werberte Quirino vai além. O professor planeja “transpor o muro da escola” e “levar conhecimento à comunidade sobre a necessidade de cuidar bem da natureza”.

As apresentações que por ora acontecem dentro da escola ganharão notoriedade por todo o Complexo Altamira, segundo planeja o professor. “O nosso próximo alvo é a comunidade em geral, os pais de nossos alunos principalmente”, conta Werberte.

No planejamento já inclui data aproximada e possíveis parceiros. A Clean e o Ceap (Centro de Educação Ambiental de Parauapebas) levará stands e conhecimentos sobre coleta de lixo seletivo à comunidade. “Estamos dialogando com a o poder público e a iniciativa privada”.

A ideia de criar o Projeto Coleta Seletiva do Lixo Urbano nasceu num curso que o professor Werberte Quirino fez no Ceap, órgão ligado à Semed (Secretaria Municipal de Educação) e responsável pela educação ambiental em Parauapebas, principalmente nas escolas.

“Coordenar este evento faz parte da última fase do meu curso. É a fase prática que consta na grade curricular”, conta.

A fase prática do curso do Ceap foi bem recepcionada por todos os estudantes. Gleycekelly Sena Rocha, 14, aluna da 8ª série, conta com satisfação o tamanho do envolvimento de todos os colegas.

“Todos estão vendo que o projeto é importante, estão bastante animados, bem envolvidos. Além disso, estão trabalhando de uma maneira que todos gostam, cantando e dançando”, disse.

COMUNICADO – PROCESSO SELETIVO - PARA TUTOR PRESENCIAL

2011-11-23T07:51:00.000-08:00

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL-UAB

PÓLO DE PARAUAPEBAS

SÃO TRÊS VAGAS PARA AS DISCIPLINAS:

INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS FÍSICAS (UMA VAGA)

INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA (UMA VAGA)

ÁLGEBRA II (UMA VAGA)

Cronograma geral da seleção: As inscrições e as etapas da seleção ocorrerão no pólo da UAB – Parauapebas- PA

Inscrição – gratuita	17/11 a 16/12/2011
Prova escrita	19/12/2011 Álgebra 8h às 10h/ Introd. Ciências F. / Introdução Infor. 10h às 12h
Entrevista acadêmica	19/12/2011 Introd. Ciências F. (a partir das 15:30) 20/12/2011 Álgebra/ Introd. Inf. (a partir das 10h)
Resultado final	20/12/2011
Capacitação	A combinar

Maiores informações: pólo da UAB, localizado no CEUP – Rua “A” Qd. Especial, Bairro Cidade Nova, telefone 3346 8191 ramal 26

Solicite o edital pelo email: uab_parauapebas@hotmail.com

Escola do Cidade Jardim abre suas portas em 2012

2011-11-11T05:00:00.001-08:00

Raimundo neto visitou a obra e atestou que está dentro do prazo

As passarelas que interligam as salas já estão sendo finalizadas

A escola irá atender 1.400 estudantes

EDUCAÇÃO

Quadra coberta, salas climatizadas, biblioteca, sala de computação, sala de artes, passarelas cobertas e refeitório são alguns dos itens que fazem parte da realidade das novas escolas públicas da rede municipal de Parauapebas. Realidade que está se concretizando para a comunidade do Bairro Cidade Jardim, com a construção de um espaço educacional moderno, seguro e aconchegante. A escola, feita para atender 1.400 alunos, abre suas portas no ano que vem, garantindo a comunidade daquela localidade um espaço digno e confortável para a prática de ensino e aprendizagem.

“A grande meta da atual administração é construir uma sociedade em que as crianças tenham oportunidades iguais de aprendizagem. Por isso, fomos aos bairros periféricos erguer as melhores escolas, porque educação e inclusão social são feitas com prática: com construção de prédios bons e com investimento na formação dos profissionais da educação para construção de valores em nossas crianças”, destaca o secretário municipal de Educação, Raimundo Neto.

Ele, que acompanha de perto as construções e reformas das escolas municipais, afirma que os investimentos em educação vão continuar a ser prioridade da atual gestão. “Só se constrói uma grande sociedade com a formação de grandes homens, e é isso que queremos para o nosso município. Daí investirmos tanto na excelência de nossa educação”.

MAIS COMUNIDADES BENEFICIADAS

Além da comunidade do Bairro Cidade Jardim, estão sendo beneficiadas com construções e ampliações as comunidades da Palmares II, Palmares Sul e assentamento Carlos Fonseca. Na Palmares II, uma megaestrutura está sendo erguida. A escola tem 2.971 metros quadradosde área edificada, num terreno de 8.100 m².

Praça de recreação, playground, pátio coberto, anfiteatro e auditório são alguns dos compartimentos que fazem parte do projeto, que conta ainda com 12 salas de aula construídas em forma de cabanas separadas; salas de informática, de vídeo, de reunião, de arquivo, dos professores, da direção; brinquedoteca, videoteca e biblioteca; bloco administrativo com coordenação, secretaria e recepção. Há também cozinha, refeitório, almoxarifado e terraço.

Na Palmares Sul, a comunidade comemora a ampliação de sua unidade educacional. A escola está ganhando cinco salas de aula, sala de reforço, sala de leitura, videoteca, quadra esportiva coberta, vestiário e banheiros. “Essas melhorias conferem mais dignidade à vida de nossos alunos, que se sentem respeitados e demonstram isso no dia a dia, na melhoria do rendimento escolar”, atesta Raimundo Neto.

No assentamento Carlos Fonseca é a reconstrução da Escola 18 de Outubro que está animando a comunidade. O novo prédio terá rede de tratamento de esgoto exclusiva, além de contar com tudo o que lhe é de direito: oito salas de aula, sala de informática, alojamento para professores, quadra esportiva, vestiários, banheiros, bloco administrativo com secretaria, almoxarifado, diretoria e sala de professores.

E as benfeitorias na educação não param por aí. Substituição de todas as carteiras escolares, que agora são de resina plástica; cobertura das quadras esportivas; entrega de equipamentos tecnológicos, como data-shows e impressoras; e climatização das escolas são ações que estão contemplando a rede educacional. “Hoje, podemos dizer com orgulho que somos a melhor educação do Pará. Nossos índices comprovam isso”, ressalta o secretário Neto.(Texto e foto: Rosiere Morais)

Ampliação na Escola Gonçalves Dias muda cara da colônia Paulo Fonteles

2011-11-07T07:58:00.000-08:00

Novas salas de aula e laboratório de informática comporão a nova Gonçalves Dias

A quadra será um local de aprendiado e lazer

MUITAS CONQUISTAS

Em seus 22 anos de existência, a Escola Gonçalves Dias, localizada na colônia Paulo Fonteles, nunca conquistou tanto como em 2011. Laboratório de informática, quadra esportiva e novas salas de aulas são algumas das benfeitorias que estão deixando a comunidade da colônia em festa. “Estou muito feliz com as melhorias. Sonhava com a construção de novas áreas há muitos anos”, diz o agricultor José Rodrigues, 60 anos.

Seu Rodrigues, que mora na Paulo Fonteles há 23 anos, narra que a escola teve início dentro de sua casa. “Era um barraquinho de madeira. Depois foram construídas duas salas de aulas, mas de lá para cá houve pouca melhoria”. O agricultor relata que o ensino dentro da unidade melhorou bastante nos últimos anos e lembra que a escola não comportava mais o número alunos que atendia. “Precisávamos de uma escola maior para atender toda a comunidade”.

E é isso que está sendo oferecido aos moradores com a construção dos novos espaços. “Assim como na zona urbana, as escolas da zona rural precisam ser ampliadas para atender ao crescente número de alunos”, diz o secretário de Educação, Raimundo Neto, que esteve em visita à obra de ampliação da escola.

Neto lembra que é preciso dar condições de ensino-aprendizagem a todos os alunos do município, independentemente da localidade onde eles residam. “Temos trabalhado para que todos os docentes da rede educacional de Parauapebas tenham condições dignas de aprendizagem. Por isso, a nossa preocupação em dotar nossa rede física de espaços seguros e aconchegantes”.

MELHORIAS

Com a construção de duas salas de aulas, novas turmas serão alocadas na escola, o que resolverá o déficit de vagas na unidade. “O nosso problema de espaço será resolvido, isso gera contentamento na comunidade”, afirma a diretora da Gonçalves Dias, Irene Melo Silva. A educadora ressalta que não é só a ampliação da unidade que está animando a comunidade, a própria construção do laboratório de informática é um anseio de todos. “Aulas de informática aqui na zona rural são um sonho que está sendo realizado”.

E não é só a tecnologia que era desejada: uma quadra de esportes sempre permeou o sonho dos atletas da colônia Paulo Fonteles. “Às vezes, tenho que tomar a bola para que eles parem de jogar, mas sou convencida a devolver quando eles me dizem que estão recuperando o tempo perdido”, conta, sorrindo, Irene Melo.

E a alegria não é só dos alunos. A comunidade toda está se sentindo extremamente respeitada. “É muito bom ver que nossos anseios estão sendo atendidos. Eu me sinto profundamente valorizado”, desabafa o agricultor José Rodrigues. (Texto e fotos: Rosiere Morais)

Semed oferta curso de Montagem e Manutenção de Computadores a servidores

2011-11-04T06:59:00.000-07:00

Márcio Batista é professor de Laboratório de Informática e quer aperfeiçoar-se em montagem e manutenção de computadores

Alunos aprendem a identificar as principais partes de um computador

Valdejan acredita que uma vez que os funcionários consigam identificar os problemas físicos no equipamento, haverá maior celeridade no trabalho

A Secretaria Municipal de Educação (Semed) deu início ao curso de Montagem e Manutenção de Computadores. São 80 matriculados, dentre professores de laboratórios de informáticas, auxiliares de turmas e secretárias.

Três vezes por semana os alunos vão às aulas até que preencham um currículo de 48 horas de treinamento, tempo suficiente para ficarem aptos a resolverem os “problemas mais comuns que surgem nos locais de trabalho”, explica Valdejan de Sá, coordenador do Departamento de Informática da Semed e responsável pelo curso.

“Configurações de computador, de impressora e internet são os problemas mais comuns e mais simples de serem resolvidos”, afirma Valdejan. “Uma vez que os funcionários consigam identificar os problemas físicos no equipamento, haverá maior celeridade no trabalho, pois não terão de parar seus afazeres até que um técnico vá ao local”.

“Muitas vezes somos acionados para ‘consertar’ apenas um cabo que está desconectado”, enfatiza o coordenador. Ele lembra também que outro benefício trazido pelo curso será a redução de custos.

“Às vezes temos de mandar um técnico à Vila Sansão, na zona rural, a 85km, apenas para configurar um teclado, um mouse ou impressora, e aí vem os gastos com transporte e alimentação”, diz.

As aulas acontecem fora do horário de trabalho e não é uma exigência da administração que o servidor participe. No entanto, a Semed planeja atingir a todos os funcionários interessados, logo que as primeiras turmas se formem e surjam novas vagas.

O professor da Escola Municipal João Prudêncio, Marcio Batista, conta por que resolveu inscrever-se no curso. “Eu já trabalho na área, sou professor de laboratório de informática e quero me aperfeiçoar mais em montagem e manutenção”.

“Lido com vários alunos e consequentemente com dezenas de computadores. Todo dia surgem pequenos problemas e tenho de solicitar a presença de técnicos, porém, o curso de montagem e manutenção me fará estar apto a resolvê-los”, relata Marcio.

Parauapebas na Era da Educação Superior

2011-11-04T06:26:00.001-07:00

Ufra, primeira universidade a fixar raízes definitivamente na cidade

PrefeitoDarci Lermem se reúne com secretário de Educação e o reitor da Ufra

O trabalho segue em ritmo acelerado

O acesso a uma educação de qualidade é um dos pilares da democracia e de uma sociedade desenvolvida. É dentro da sala de aula que estão os alicerces para o progresso, a porta de entrada para o conhecimento que nos leva à qualificação do ser humano. O ápice de todo esse processo é a Universidade.

Ingressar na faculdade e obter um diploma é o sonho de milhares de homens e mulheres de todo o país. É uma aquisição importante para o sucesso profissional. Em Parauapebas, desde o ano de 2005, 1.500 pessoas conseguiram o passaporte para esta conquista, graças ao investimento maciço que a prefeitura municipal tem feito no ensino superior.

Atualmente, trinta cursos de diversas áreas são ministrados em Parauapebas. A importância que a gestão local dá à implantação de Nível Superior oportuniza a centenas de cidadãos e cidadãs o acesso à universidade gratuita. São quase 2 milhões de reais investidos anualmente.

As instituições de ensino são todas gabaritadas. O município acredita que não basta formar. A qualidade da formação é imprescindível. Por isso Parauapebas busca nas universidades federais as principais parcerias para a estratégia de criar uma sociedade detentora do conhecimento.

Na Universidade Federal do Pará (UFPA), por exemplo, 640 pessoas já se formaram ou estão matriculadas; A Universidade Federal Rural da Amazônia (Ufra) já abriu as portas para 460 calouros; A Universidade Aberta do Brasil (UAB) já oportunizou a 150 realizar o sonho de ingressar na faculdade; e, por meio do Plano Nacional de Professores da Educação Básica (Parfor), Parauapebas também tem garantido a seus educadores (385, no total) que ainda não têm nível superior –ou estão atuando em área fora de sua especialidade –, a conquistarem mais um avanço em suas vidas.

Parauapebas Terá Campus Universitário

A conquista de um campus universitário é, com certeza, passo decisivo para oportunizar a mais pessoas o acesso à faculdade e colocar de vez Parauapebas na era do conhecimento. E o município corre a passos largos rumo a esta vitória.

A construção do campus da Ufra – primeira universidade a fixar raízes definitivamente na cidade – é uma parceria entre o Governo Federal e a prefeitura de Parauapebas. Instalada numa área de 480 mil metros quadrados, será uma estrutura moderna capaz de propiciar a implantação de formas avançadas de agricultura e pecuária no município.

Segundo o prefeito Darci Lermen, a instalação em definitivo de um campus da Ufra não beneficia somente a alunos, mas a todo o município e, principalmente os produtores da região, que hoje já recebem auxílio dos universitários para projetos de agricultura e pecuária.

O reitor da universidade, o professor Sueo Numazawa, diz que, após a implantação do campus, a Ufra pretende ampliar o seu campo de atuação – atualmente oferta apenas cursos da área rural. Sueo pretende trazer para o município os cursos de Nutrição, Enfermagem, Ciências da Computação e Fisioterapia. Sua ambição vai longe: “até dois mil e dezesseis podemos ministrar até 20 cursos”, diz.

Sobre a construção do prédio da Ufra e a proposta novos cursos, o secretário de educação municipal, Raimundo Oliveira Neto, avaliou como “positiva” e disse que Parauapebas ganha “em diversidade de conhecimentos”.

“Concretizar a implantação da Ufra em Parauapebas com a construção de um campus e ofertas de cursos de áreas diversas, e não somente os ligados à área rural, é uma proposta positiva, pois consolida de vez Parauapebas na era da educação superior e trás outros campos de conhecimentos para o nosso povo”, disse o secretário.

Estrutura do Campus da Ufra

O Campus da Ufra em Parauapebas tem área de 48 hectares (ou 480 mil metros quadrados) e é composto por 13 salas de aula; uma biblioteca; um laboratório de solos, outro de nutrição e produção animal, um de biologia animal, outro de biologia vegetal, um de biotecnologia de reprodução, outro de química e bioquímica e um laboratório de informática. Toda essa estrutura proporcionará a implantação de formas avançadas de agricultura e pecuária no município.

Merenda escolar: mais que um direito um dever

2011-11-03T08:18:00.001-07:00

Os professores merendam em seus próprios espaços, uma valorização a mais para esse profissional

O pequeno Saymo adora o momento da merenda

A refeição na escola passou a ser um momento prazeroso

Profissionais treinados e higiene garantem a qualidade da merenda

Merenda escolar de qualidade é mais que um dever, é um direito. Direito que tem sido assegurado aos 39 mil alunos da rede pública municipal de ensino de Parauapebas. Verduras, frutas, sucos naturais, arroz, feijão, frango, carne e peixe são os itens do cardápio, garantindo assim alimentação de qualidade para alcançar uma educação de excelência.

“A merenda contribui tanto na frequência quanto no aprendizado do aluno, pois muitas crianças não têm em casa a mesma alimentação que é servida na escola”, observa a professora Elidiomar Macedo, da Escola Elizaldo Ribeiro. A educadora diz que a melhoria no rendimento escolar de seus alunos é perceptível. “Depois da inclusão de frutas e legumes no cardápio, percebi maior disposição dos pequenos na hora de fazer as tarefas.”

E não é à toa que a professora tem percebido a diferença. “A alimentação saudável garante mais energia e disposição ao corpo, o que gera resultados positivos tanto físicos quanto mental”, lembra o médico nutricionista Carlos José Medeiros, do programa Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). O programa, parceria entre Secretaria Municipal de Saúde (Semsa) e Secretaria Municipal de Educação (Semed), tem levado saúde e conhecimento à rede municipal de educação.

Medeiros, que faz palestras nas escolas sobre a importância da alimentação saudável, aprovou o cardápio escolar e os espaços educacionais da rede. “Todos os grupos nutricionais estão presentes na merenda, que é acompanhada e fiscalizada por profissionais de extrema competência”.

OPINIÃO DOS PEQUENOS

“A merenda está muito gostosa. Adoro as frutas e os sucos servidos com a refeição”, elogia Saymo Raelson, 11 anos. O estudante que afirma não perder um único dia de aula diz que continuaria a frequentar a escola ainda que não tivesse merenda, mas não com a mesma disposição. “Gosto muito da hora em que sento com meus colegas para comer, é muito divertido.”

A pequena Ingredi Vitória, 10 anos, concorda com Saymo e diz que todos os dias em que está na escola vai ao refeitório. “Merendo todos os dias. É uma delícia a comida servida em minha escola.”

A educadora Eliane Ferlizado confirma o que diz a pequena Ingredi. Segundo ela, a prioridade dispensada à merenda só veio agregar qualidade ao serviço. “Hoje, alunos e professores aprovam a refeição que é servida de forma segura e higiênica”, destaca.

E tem mais, os professores que antes lanchavam no pátio da escola agora são servidos na sala dos professores, uma valorização a mais deste profissional. “Era complicado merendar no pátio porque a quantidade de aluno é muito grande. Já na sala dos professores é bem mais tranquilo, além de nos possibilitar interação com os colegas”, ressalta a professora Elidiomar Macedo.

Utensílios e formação fazem a diferença

E não é apenas a comida que melhorou, não. O espaço físico onde são preparados os alimentos segue todas as normas de higiene, tanto para o preparo como para o armazenamento da merenda. Cozinhas revestidas de cerâmica, área de preparo e limpeza dos utensílios separadas, dispensa limpa e arejada e produtos de primeira linha garantem a qualidade da merenda escolar de Parauapebas.

“Hoje, utilizamos pratos e copos de vidro e talheres de aço, sendo essa uma ideia sugerida na reunião dos diretores e plenamente acatada pela Semed”, informa o coordenador do setor de Merenda da Semed, Antônio José, segundo quem existe todo um trabalho de formação das merendeiras, que aprendem as técnicas adequadas de preparo e entrega da merenda.

“Servimos comida para cerca de 50 mil pessoas, uma vez que a equipe pedagógica da escola também é contemplada com a merenda”, ressalta o coordenador.

Recursos bem empregados garantem qualidade

Para que a merenda escolar servida nas escolas públicas seja regular e de qualidade, é preciso que os recursos destinados pelo Governo Federal, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), sejam bem empregados por prefeitos e gestores educacionais.

“É nas escolas públicas que se encontram os alunos mais necessitados, por isso a importância de garantir merenda de qualidade todos os dias de aula do ano letivo”, ressalta o secretário municipal de Educação, Raimundo Neto. Ele lembra que já existe no município um Conselho de Alimentação Escolar (CAE) que acompanha e fiscaliza a aplicação dos recursos para a compra da merenda.

“Os conselhos são formados por pessoas da comunidade, por representantes de pais de alunos, por professores e por um representante do Poder Executivo”, explica Neto, ressaltando que o CAE acompanha, ainda, o armazenamento e a qualidade da merenda, ajudando, além de contribuir na elaboração do cardápio escolar.(Texto e fotos: Rosiere Morais)

3º Encontro de Matemática discute práticas educativas

2011-11-03T07:33:00.000-07:00

Para o professor doutor José Ricardo Mafra, o evento é de suma importância para o ato da docência

O professores além de aprendizado garantem certificação

De acordo com Emerson Silva Souza, o encontro é considerado de fundamental importância para os docentes de Matemática

A troca de experiências é um dos pontos fortes do evento

Segundo o educador Ronaldo Rispardo, preparar o professor para ser professor é um grande desafio

DOCÊNCIA

“A Contextualização da Matemática nas Práticas Educativas” foi o tema do 3º Encontro de Professores de Matemática da rede municipal de ensino de Parauapebas, realizado nos dias 20 e 21 de outubro no Centro de Desenvolvimento Cultural (CDC). O evento que discutiu as múltiplas dimensões da educação matemática e é uma forma de apresentar aos docentes os novos paradigmas que norteiam o processo de aprendizagem e ensino.

De acordo com Emerson Silva Souza, coordenador de Matemática da Secretaria Municipal de Educação (Semed), o encontro é considerado de fundamental importância para os docentes de Matemática do município. “É preciso que o professor tenha em sua formação a oportunidade de reconstruir suas concepções sobre a Matemática e seus processos de aprendizagem e ensino”.

Para o professor doutor José Ricardo Mafra, quando se trabalha com modelos matemáticos aplicados no dia a dia, torna-se mais fácil a compreensão. O educador que ministrou minicursos e a primeira conferência do encontro acredita que o evento educacional é de suma importância para o ato da docência, pois une teoria e prática.

DESAFIOS

Segundo o educador Ronaldo Rispardo, mestre em Educação Matemática, preparar o professor para ser professor é um grande desafio. “A universidade é apenas o primeiro passo no ensino da docência; a formação deve ser continua. Por isso, as redes educacionais devem oferecer espaços como este para a socialização de experiências e o aprendizado de novas formas de ensino”. O mestre enfatiza ainda que encontros como os promovidos pela Semed são riquíssimos porque dão prosseguimento ao que se aprende na universidade.

“A educação é uma batalha árdua que não tem fim, porém é muito prazerosa porque a cada dia possibilita a descoberta de algo novo”, diz o professor Emerson Oliveira, recordando-se da difícil tarefa que foi concluir seu ensino do fundamental e chegar ao superior. “Fiz o ensino fundamental na zona rural de Parauapebas. O ano era 1986, e as escolas, bem, as escolas naquela época eram cobertas com palhas e as cadeiras eram tocos de madeira cortados. Hoje, ao acompanhar a evolução de nossa educação, se enche de alegria e esperança meu coração”.

O ENCONTRO

Conferências como “Modelagem Matemática no Ensino da Matemática: Experiências e Práticas na Sala de Aula”, ministrada pelo professor doutor José Ricardo Mafra; e “Objetos Ostensivos e não Ostensivos nas Atividades Matemáticas”, ministrada pelo professor mestre Ronaldo Ripardo foram o ponto alto do encontro, que contou ainda que contou ainda com as mesas redondas “O Ensino da Matemática e o Uso de Tecnologias” e “Formação Continuada: Tendências Metodológicas Atuais e Sua Incorporação Gradativa em Práticas de Ensino Relacionadas à Matemática Especialmente a Etnomatemática”.

“Buscamos incluir no evento teorias e práticas e, além das conferências e mesas redondas, implementamos na programação minicursos que ensinam de forma real e simples o uso da Matemática”, destaca o educador Heber Sillen.(Texto e foto:Rosiere Morais)

Projeto leva conhecimento e cultura à comunidade

2011-10-19T08:28:00.001-07:00

O repente também esteve presente nas apresentações

As encenações teatrais retrataram histórias infantis

Os pequenos fizeram indicações literárias para a comunidade

“CONTADORES DE HISTÓRIA”

Leitura, diversão e arte. Estes têm sido os ingredientes do projeto de leitura “Pequenos Contadores de História”, desenvolvido por professores da Escola Plácido de Castro. O projeto que leva a leitura para além dos muros da escola está ensinado as pessoas o prazer e a importância da leitura. “Queremos que as pessoas se conscientizem da importância da leitura, por isso estamos indo até elas mostrar o quanto é divertido viajar nas páginas de um livro”, diz Lauriane Martins, professora da sala de leitura da escola.

Poesia, repente, leitura dramatizada são as atividades desenvolvidas pelos alunos do projeto que ainda distribuem livros no local onde a atividade é desenvolvida. “Hoje, 7 de outubro, desenvolvemos o trabalho aqui na rodoviária, mas iremos a outros pontos da cidade levar cultura e conhecimento à população”, ressalta Gelma Vieira, coordenadora do 1º e 2º anos do 2º ciclo da Escola Plácido de Castro.

Para a educadora Mirtes Gomes, é preciso que as pessoas se conscientizem de que a educação e o conhecimento não ocorrem apenas dentro dos muros da escola, mas também em todo o meio social. “É preciso que os projetos educacionais ultrapassem os portões da escola, pois a educação e, consequentemente, a leitura devem estar presentes no dia a dia das pessoas”. Mirtes lembra que são grandes os desafios para formar verdadeiros leitores e que o projeto ajudará a desenvolver nos alunos habilidades para sê-los.

Mais que um projeto, um sonho

O projeto “Pequenos Contadores de História” foi desenvolvido pela primeira vez em 2009 e até hoje enche de alegria e emoção o coração dos educadores que executam a ideia. “O projeto não enriquece apenas a mente, a alma, também. E essa necessidade de enriquecer a alma nos estimulou a levar a leitura aos corações dos que já a haviam deixado de lado”, diz Lauriane Martins, fazendo relato emocionado das memórias deixadas pelo programa.

“Os lugares aos quais levamos alegria e emoção não vão sair da minha mente, também não irei me esquecer dos abraços apertados, dos olhares pedindo em silêncio a nossa volta, das declarações dos ouvintes, dos gestos de carinhos e, principalmente, da atenção que nos deram enquanto líamos para eles”, narra. “Tudo ficará guardado para sempre em nossas memórias, e esse tesouro ninguém pode nos tirar. Acredito que o Brasil ainda pode se tornar um país de leitores, e é com essa fé que faço esse trabalho pedagógico valer apena, pois estou estimulando meus pequenos seguidores a serem futuros leitores, e eles certamente farão o mesmo” enfatiza Lauriane.

A educadora lembra ainda que o comportamento e a compreensão leitora não são adquiridos da noite para o dia, e sim ao longo de anos. “Espero que eles levem essa paixão pela leitura para a vida inteira”.(Texto e foto: Rosiere Morais)

Serviços de saúde marcam entrega da quadra esportiva da escola Jozias Leão

2011-10-05T05:59:00.001-07:00

A quadra a primeira a ser entregue a comunidade propiciará momentos de diversão e lazer

A agricultora aproveitou ainda para medir a pressão e saber como anda a saúde

Dona Quitéria aproveitou para conhecer o tipo sanguíneo

Uma variedade de serviços de saúde marcou a entrega da quadra esportiva da escola Jozias Leão realizada na última sexta-feira, 30, a quadra totalmente coberta e reformada é a primeira estrutura a ser entregue de uma série que vão contemplar todos os estabelecimentos de ensino fundamental da rede, beneficiando cerca de 35 mil alunos, de 6 a 17 anos.

Vacinação, tipagem sanguínea, palestra e orientação sobre escovação, consulta médica, medição de pressão e orientação sobre os sintomas da dengue foram os serviços oferecidos a comunidade que prestigiou o evento. “Eu não sabia qual era o meu tipo sanguíneo, por isso estou aproveitando para descobrir”, diz Quitéria Alves Ferreira, 60. A agricultora que veio a cidade fazer consultas médicas disse que é muito bom quando os serviços de saúde vão até a comunidade.

Dona Quitéria além de descobrir seu tipo sanguíneo verificou a pressão e fez consulta médica. “Minha pressão está ótima, agora só falta fazer os exames que a médica pediu para ter certeza de como anda minha saúde.

Cobertura da quadra

“A cobertura da quadra é muito bem vinda porque evita que as crianças venham a sofrer com problemas de pele em razão, por exemplo, da exposição excessiva ao sol durante as aulas de Educação Física”, diz a dona de casa, Maria de Fátima Pereira da Silva, mãe de aluno. Dona Maria ressalta que é uma bênção essa ação. “Vamos evitar problemas de saúde e ter uma geração de jovens saudáveis, incentivados a praticar esporte com todos os cuidados necessários”, elogia.

Além de representarem um salto positivo nas condições das práticas esportivas, as quadras cobertas acabam se tornando espaços de estímulos à participação da comunidade no dia a dia escolar, principalmente pelo seu uso em projetos educacionais, como da “O Dia da Família na Escola”, e para a promoção de esporte e cidadania, por meio dos Jogos Interescolares de Parauapebas (JIP’s).

Agraciadas

Vão ser beneficiadas com o projeto as seguintes escolas municipais: Antônio Matos; Antônio Vilhena; Carlos Drummond; Carlos Henrique; Crescendo na Prática; Domingos Cardoso; Elisaldo Ribeiro; Eunice Moreira; Faruk Salmen; Jean Piaget; João Prudêncio; Novo Horizonte; Olga da Silva; Paulo Fonteles; Sandra Maria; e Cecília Meireles.

“As escolas Chico Mendes, Plácido de Castro e Eduardo Angelim, que compartilham o prédio com a rede estadual de ensino, já possuem quadras cobertas”, lembra Neto, o titular da Semed.(Texto e foto: Rosiere Morais)

Visita a Prefeitura Municipal é prêmio de V Gincana do Conhecimento

2011-09-21T05:10:00.000-07:00

Ao fim da visita todos se reuniram para a foto oficial

Os pequenos aproveitaram para conhecer pessoalmente o secretário de Educação

Alunos do 2º ano do 1º ciclo da escola Plácido de Castro visitaram na última sexta-feira, 16, o prédio da Prefeitura Municipal de Parauapebas, a visita parte da programação da V Gincana do Conhecimento realizada na escola foi o prêmio dos vencedores da disputa na categoria 2º ano. Na categoria 1º ano o prêmio foi assistir a um filme na sede da escola com direito a pipoca e refrigerante, na categoria 3º ano a premiação foi uma visita a Câmara Municipal de Parauapebas.

A gincana que teve o objetivo de formar e incentivar os alunos a estudarem mais, foi constituída por provas diárias, num período de 81 dias, e contemplou os conhecimentos adquiridos nas disciplinas de português, matemática, ciências, história, geografia, estudos amazônicos, inglês, religião e artes.

A disputa realizada entre turmas do 1º ciclo considerou os conteúdos trabalhados em sala de aula durante os bimestres. “A gincana proporciona aos nossos alunos momentos prazerosos de interação e demonstra, por meio de atividades lúdicas, que os assuntos estudados em sala têm inteira relação com a vida cotidiana”, diz a diretora da Plácido de Castro, Mirtes Gomes. A educadora ressalta que a competição estimula ainda o trabalho em equipe e incentiva a tomada de decisões, o raciocínio e o planejamento. “Queremos tornar a escola um ambiente amado e respeitado pelos alunos, melhorando a relação professor-aluno”.

A visita

A visita começou cedo com os alunos apreciando a Praça da Prefeitura Municipal, em seguida eles fizeram um tour pelo prédio conhecendo todos os setores da administração pública para logo após visitar e conhecer o secretário municipal de Educação.

“Adorei conhecer o pessoalmente o secretário”, disse a estudante Maria Helena, 7. A pequena falou que foi maravilhoso conhecer o prédio, mas ressaltou que a parte mais empolgante da visita foi andar de elevador. “É uma sensação muito boa, quero repetir a experiência”.

As provas

“Matemática, brincando também se aprende”; “Escola ambientalmente correta: limpeza, organização e boas maneiras”; “Localizando no espaço através de mapas”; “Leitura dramatizada”; “Ortografia” e “Soletrando” foram as provas executadas na competição. Além delas, ganha ponto a turma que mais cumprir o regulamento da escola; que mais trouxer pessoas da comunidade ou funcionários da escola para ler em sala de aula; que menos se envolver em ocorrências; que obtiver as melhores notas no 2º bimestre; e que mantiver a sala mais organizada e limpa.

Segundo a coordenadora Maria Ivanilde, a gincana proporciona prazer em aprender. “As brincadeiras tornam divertido o ato de aprender e, com isso, ganha a escola, que tem em seu quadro alunos mais aplicados; ganha o aluno, que aprende mais; e ganha à sociedade, pois os alunos que se desenvolvem educacionalmente também se desenvolvem socialmente”.

No entendimento do secretário de Educação a gincana realizada no Plácido é um exemplo a ser seguido, pois demonstra o zelo dos educadores pelos alunos e pelo ambiente educacional “O maior prêmio da gincana é o saber, que na disputa é multiplicado, somado e novamente multiplicado”, conclui. (Texto e foto: Rosiere Morais)

NOTA DE ESCLARECIMENTO

2011-09-19T08:48:00.000-07:00

A Prefeitura Municipal vem a publico informar que o incêndio ocorrido em um espaço da Secretaria Municipal de Educação – Semed – não irá prejudicar de forma alguma a troca das carteiras escolares da rede municipal de ensino, já que a quantidade de carteiras queimadas foi mínima. A prefeitura informa ainda que o local é apenas um ponto de apoio para distribuição das carteiras, uma vez que as carretas que as transportam são de grande porte e o seu deslocamento pela cidade é inviável.

A Prefeitura ressalta que a troca das carteiras nas escolas municipais continuará sendo feita de forma tranquila, uma vez que os materiais perdidos foram: 100 jogos de carteiras de educação Infantil; 200 carteiras; 160 mesas; 18 ar condicionados; 18 fogões industriais e um frigobar.

De acordo com o secretário municipal de educação, Raimundo Neto, na última quarta-feira, 14, foi descarregado no local 3.484 carteiras, deste total, 3.124 foram entregues em cinco escolas municipais nos dias 15 e 16.

O secretário lembra que os motivos do incêndio ainda são desconhecidos, mas uma equipe do corpo de bombeiros já está no local averiguando os fatos.

Cepeja forma mais 147 jovens e adultos em Parauapebas

2011-09-16T04:39:00.000-07:00

Professores, amigos e familiares acompanharam a formatura

Ao todo 147 alunos receberam o certificado na 7ª turma

Após o recebimento do certificado os formandos assinaram o livro de registro

O formando Pedro Uiton ficou todo orgulho com seu diploma

COMPROMISSO REAFIRMADO

Garantir a oportunidade de ensino a todos, independentemente de idade, sexo ou condição social, tem sido o compromisso do Governo Municipal com a educação. E isso ficou mais uma vez evidente no último final de semana, por ocasião da formatura de 147 alunos da sétima turma do Centro de Ensino Personalizado para Educação de Jovens e Adultos (Cepeja), uma megacomemoração realizada na Igreja Batista Missionária.

O evento contou com a presença de professores, amigos e familiares dos formandos e vinha sendo um dos momentos mais aguardados da vida dos alunos, visto que coroou meses de empenho e dedicação. “A batalha não foi fácil”, destaca o formando Pedro Uilton Fernandes, de 64 anos. “Receber meu certificado é uma vitória”, comemora o idoso, que não frequentava a escola desde a década de 1960, quando parou de estudar aos 12 anos.

“Fiquei mais de 50 anos sem estudar. Daí, procurei o Cepeja, meio receoso”, relata, contando que ainda assim não desistiu. “Ao perguntar a um professor do centro se eu podia me matricular, ele me respondeu com um sorriso imenso: ‘Terei o maior prazer em assinar o seu diploma, seu Pedro’. Descobri que ali era meu lugar e, com muita força de vontade, cheguei a minha formatura. Parece um sonho”, emociona-se o idoso.

MEMÓRIAS

Seu Pedro é um exemplo de força e superação. Sua história representa a medalha de vitória num Brasil que, ao longo de mais de cinco décadas, deixou de ser rural para tornar-se urbano e, além disso, passou a ser muito mais escolarizado. No ano em que o idoso deixou de estudar, o município de Parauapebas sequer sonhava em existir, Brasília tornava-se capital do país e o Brasil patinava com uma educação em que quatro, de cada dez pessoas nas cidades, eram analfabetas. Nos anos de 1960, o formando nem sonhava em ter TV em casa, mas sabia dos perigos do regime militar.

Hoje, o diploma de Pedro Uilton é um incentivo a mais para muitos jovens e adultos que enveredam pelos caminhos da educação, num Brasil que atualmente, no campo ou na cidade, possui nove alfabetizados em cada grupo de dez pessoas.

Como cidadão parauapebense, o idoso é privilegiado de estar numa estatística em que 92% da população sabe ler e escrever, uma das taxas mais altas de toda a Região Norte. E ainda que seu Pedro morasse hoje na zona rural, como quando tinha 12 anos, ele já seria um entre oito alfabetizados, a cada dez cidadãos, residentes no campo em Parauapebas.

“A compreensão e a atenção dos professores do Cepeja foram fundamentais na concretização desta conquista”, reconhece o formando de 64 anos.

A coordenadora do Departamento de Educação de Jovens e Adultos (Deja), da Semed, Juscineide Almeida, era só emoção. “Todas as vezes em que vejo um grupo de alunos concluindo uma etapa, eu me emociono. É muito difícil conciliar trabalho e estudo. Por isso, aqueles que o fazem são vitoriosos”, ressalta. Juscineide destaca que a educação não faz crescer apenas como cidadão, mas também como ser humano.

Para a paraninfa da turma, Terezinha de Jesus, aprender é o que justifica e explica a condição humana. E o estudo, segundo ela, reafirma tal condição. “Hoje é um dia de celebração, para a sociedade e para a educação. Educação esta que permite ao educando conhecer e lutar por seus direitos e garante à sociedade cidadãos críticos e conscientes de seus deveres”.

O CEPEJA

Em cinco anos de existência, o Cepeja já formou 2.048 alunos, número que mostra a grandiosidade do programa e reflete o compromisso da gestão municipal com a educação de Parauapebas. O centro alfabetizou mais pessoas do que o número de cidadãos do município que apareceram analfabetos (1.848) em dez anos, entre 2000 e 2010, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

“Os alunos que colaram grau fazem parte da sétima turma do Cepeja e são exemplos que devem ser seguidos”, elogia o diretor do centro, Rui Amorim, segundo quem a maioria dos alunos do Cepeja é oriunda de outros programas de alfabetização promovidos pelo Governo Municipal, os quais formam todos os anos centenas de pessoas.

O Cepeja atende alunos a partir dos 17 anos que não podem frequentar aulas regulares e desenvolve o ensino personalizado semipresencial de 5ª a 8ª série. O centro adota filosofia pautada no compromisso político de atender aos anseios educacionais da população. “Para muitos, estudar é ainda algo muito difícil. Distância e falta de tempo são alguns dos empecilhos que atrapalham a continuação da busca pelo conhecimento. Parte daí a preocupação do Governo Municipal de oferecer programas que facilitem a conclusão do ensino”, resume o secretário municipal de Educação, Raimundo Oliveira Neto.